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校长:校长的回忆录

时间:2009-07-09 13:24来源:网络 作者:校长 点击:
尽管我们奉献给社会的与社会给予我们之天平如何失衡,在追求人生价值及维护人的尊严上,我们没有敷衍麻木,而是实实在在地奋斗着。

    是啊,40年了,一个个天真可爱的小男孩、小女孩,几经磨难,历经沧桑,尝遍人间苦难,饱受世间冷暖,如今已是个头发灰白相间的中老年人了,已开始步入老年人的行列了。

    这是多么难以忘怀的情景啊!

    这是多么难以解开的情结啊!

    这是深深留在肉体上的创伤,

    这是牢牢铭刻在心灵的烙印,

    这是永世难忘的记忆!

    “多少个日日夜夜过去了,多少个春夏秋冬过去了,谁能忘得了那里的山,谁能忘得了那里的水,谁能忘得了那里的风风雨雨?谁能忘得了那里的日出和日落?

    那片土地上,有我们洒下的滴滴汗水,有我们踏出的行行足迹;那片天空中,有我们直面苍穹的悲壮呼号,有我们献出的青春年华。”

    人说,那是属于历史的功与过,是与非,还是让历史评说吧;知青们说,那是属于我们自己的,还是让我们自己来评说:

    “我不会为度过的年华悔恨,也不必为曾经做出的一切感到骄傲,更不求得别人的同情和怜悯。”

    知青们把青春献给了北大荒,北大荒也给了知青们深深的回报,那不仅仅是北大荒的绿野和丰饶,她还赋予了知青们一种精神,一种坚忍、耐劳、追求和勤奋向上的精神。

    知青老矣。男孩女孩们老矣。一大片沧桑的背影在夕阳中渐行渐远。

    几番挣扎,几次沉浮,知青以其深刻的群体经历,向世人展示:在偶然与必然、激情与彷徨、绚丽与灰暗、执著与奔放、拥有与放弃、得到与失去的碰撞中,生命是如何张扬,又是如何透支的,知青们是如何用弱小的身躯去与大自然抗争,知青们又是如何用稚嫩的心灵去与世俗搏斗。知青们无法用那原本娇嫩的小手去“恰同学少年,风华正茂,书生义气,挥斥方酋。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”。

    呜乎,以知青们之忍耐竟要走过如此漫长的路,以知青们的坚强竟要对抗如此艰险的磨难,这是怎样一道人生风景。以知青们之执著,在有太多理由不用坚持完美的今天,这又是怎样的一种心灵守望。

    我们明白,不是一切委屈都可以诉说;

    我们清楚,不是一切努力都会有结果;

    我们相信,不是一切奋斗都会得到成功;

    我们无奈,知青作为一个群体,在与命运的搏奕中,数度出局;

    我们坦然,在经历了40年不屈不挠的抗争后,我们心力交瘁正在老去。

    尽管我们奉献给社会的与社会给予我们之天平如何失衡,在追求人生价值及维护人的尊严上,我们没有敷衍麻木,而是实实在在地奋斗着。

    知青沉浮的经历是可遇不可求的,知青们的历史也是前无古人,后无来者的。面对知青群体,让亲历者欲说还休,让探访者无言以对。天地悠悠,知青们的故事,唯知青所有。

    或许是寒凝大地,我们学会了坚韧;或许是春华秋实,我们理解了真诚;或许是北大荒的宽阔,我们选择了宽容,或许是太多的艰难,我们看破了尘世。这也许就是为什么时至今日,我们遇事仍然缺少圆滑和顺从,而总是带有几分固执和迟钝的原因吧!

    然而,正是因为这份固执,我们才没有被多灾多难的岁月击垮,正是这种迟钝,在物欲横流的今日,我们还能恪守传统中某些令人感动的东西。

    回忆那段历史,回睦早已模糊难辨的青春痕迹,无论悲壮,抑或困惑,无论热情抑或冷漠,有一点,我们别无选择――曾经知青。

    我们的后代不会因为是知青子女而羞愧,因为我们没有辱没“知青”这一称谓。

    要说我们自身在这场轰轰烈烈的运动中有什么获益的话,那么便是领略过并实践过这一种精神所赋予人的坚忍和刚强。这一点使他们在面对人生坎坷时永远不会退缩。

    我们曾有过苍凉,我们也有过雄壮;我们曾经幼稚,却不乏真诚,充满希望。这是怎样的一代人啊,奉献了――不需偿还;失去了――依然坦荡。

    回头看走过的路――无愧;

    低头看脚下的路――无疑;

    抬头看前面的路――无畏。


    ——摘自校长的回忆录——《男孩的故事》

    (——以上引用了梁晓声的文章和王建国的文章中的部分字节,特此说明)
 

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